MollerJuvenaat

Het taal- en leesonderwijs op het MollerJuvenaat in Bergen op Zoom heeft de afgelopen jaren een aanzienlijke transformatie ondergaan, voortkomend uit een behoeftepeiling onder docenten. Deze peiling toonde aan dat er een breed besef was van de urgentie om de leesvaardigheid van leerlingen te verbeteren, vooral gezien de talige examens. De resultaten van de LVS-monitoring bevestigden deze zorgen, maar lieten ook een positieve trend zien: er is een stijgende lijn in de taalvaardigheid van de leerlingen. Op basis van deze inzichten is er een taalbeleid en leesplan ontwikkeld, waarin de nadruk ligt op het bevorderen van lezen in alle leerjaren, met drie uur Nederlands per week en een extra uur taal voor de eerste klas havo en atheneum om achterstanden weg te werken.

Om de leesmotivatie te stimuleren, is er sinds dit schooljaar een vast leesmoment per dag geïntroduceerd. Tijdens die 25 minuten lezen alle leerlingen bij alle vakken. Wanneer dit leesmoment plaatsvindt, wisselt. Leerlingen hebben de vrijheid om zelf boeken te kiezen, wat hen aanmoedigt om te lezen zonder druk. Het leesmoment heeft geleid tot positieve reacties van zowel leerlingen als docenten. Leerlingen hebben aangegeven dat ze nu meer lezen en dat dit hun houding ten opzichte van lezen heeft veranderd. Docenten hebben ook opgemerkt dat lezen serieus wordt genomen en dat er tijdens pauzes over boeken wordt gesproken. De samenwerking met de bibliotheek en de inzet van een leesmediaconsulent hebben bijgedragen aan een levendige leescultuur, waarbij leerlingen elkaar tips geven en samen themahoekjes in de schoolbieb creëren.

De taalwerkgroep, waarin verschillende vakken zijn vertegenwoordigd, speelt een cruciale rol in het bevorderen van taalgericht onderwijs. Door scholing en enquêtes is er draagvlak gecreëerd voor de noodzaak van taalonderwijs. De wekelijkse nieuwsflits met taalweetjes en boekentips houdt het team betrokken en geïnformeerd. Met de slogan “Eerder klaar, lezen maar!” worden leerlingen aangemoedigd om lezen te integreren in hun dagelijkse routine, zelfs tijdens toetsweken. Deze gezamenlijke inspanning heeft geleid tot een cultuur waarin lezen niet alleen wordt gezien als een verplichting, maar als een waardevolle en plezierige activiteit.

Meer informatie

• Praktijkvoorbeeld
• Artikel BN De Stem Zo krijgt deze middelbare school in Bergen op Zoom leerlingen weer aan het lezen
• Artikel Boz in Beeld MollerJuvenaat leest