De vaardigheid om teksten diepgaand te verwerken en het leesplezier van Nederlandse leerlingen dalen. Hoewel elke school dat tij graag wil keren, blijkt het in de praktijk vaak lastig. Deze twee scholen laten zien wat voor hen de sleutel was tot succes: klein beginnen. ‘We wilden liever een succeservaring met zijn allen, dan verzanden in iets groots wat niet afkomt.’
“Niet alleen de leesvaardigheid van onze leerlingen daalde, maar ook de motivatie om te lezen. Fictie lezen ging nog wel goed, maar zakelijk lezen was echt een probleem”, vertelt Jolanda van der Ven, docent Nederlands op het Mondriaan College in Oss. “De lessen uit de methode zijn ook niet leuk voor leerlingen. Ze krijgen steeds weer een nieuwe tekst met veel dezelfde soort vragen. Bovendien vinden leerlingen de teksten lastig om te begrijpen omdat ze steeds minder taalvaardig zijn.”