Dit artikel betreft een ontwerpgericht onderzoek naar de ontwikkeling en evaluatie van een methodiek voor het bevorderen van innovatief en onderzoekend gedrag in teams van studenten, leraren en opleiders. Uit onderzoek blijkt niet alleen dat het samenwerken in innovatieve leerteams (in dit onderzoek innovatieteams genoemd), steeds populairder wordt als middel voor innovatie en professionalisering, maar ook dat het succesvol doorlopen van het innovatieproces complex is. Dit vraagt van (aanstaande) leraren en opleiders innovatief gedrag.