Opleidingsschool Christelijke Hogeschool Ede

Wat houdt het initiatief in?

Vierdejaars pabostudenten van Christelijke Hogeschool Ede (CHE) voeren tijdens het werkplekleren onderzoek uit op de scholen. De derdejaars studenten doen in groepjes een ontwerponderzoek op basis van een vraag van de school  en de vierdejaars voeren in afstemming met de school een individueel onderzoek uit volgens de onderzoekscyclus. Op de academische opleidingsscholen die deel uitmaken van het partnerschap – het zijn er 10 – functioneren onderzoeksteams. Zo’n onderzoeksteam, dat bestaat uit twee masterleerkrachten, een onderzoeker van de hogeschool en vierdejaars studenten, stelt een onderzoeksplan op voor 3 à 4 jaar. Het plan wordt uitgewerkt in deelonderzoeken, die de onderzoeksteams, aangestuurd vanuit het lectoraat van de opleiding, uitvoeren.

Waar zijn jullie trots op?

Wij zijn er trots op dat we de afgelopen twaalf jaar een duurzame relatie hebben opgebouwd met de academische opleidingsscholen. De scholen stellen die samenwerking erg op prijs. Zij waarderen het vooral dat we samen de tijd nemen om problemen te benoemen, te analyseren en te onderzoeken. Ook zijn we er trots op dat het redelijk goed lukt om de onderzoekende houding binnen de scholen te bevorderen. We zien dat scholen minder snel overgaan tot actie, en dat zij zaken eerst analyseren en onderzoeken door literatuur te raadplegen en gegevens te verzamelen.

Welke bijdrage leveren jullie aan evidence informed onderwijs?

Het vorige lectoraat had het thema ‘talenten en opbrengsten’, ofwel de verhouding tussen talentgerichtheid en doelgerichtheid en hoe scholen die twee kunnen integreren. Dit thema heeft een plaats gekregen in het curriculum van de pabo: twee van de vijf kritische beroepssituaties die het curriculum vormen, gaan over dit thema. Verder hebben we in het kader van dit thema met de academische opleidingsscholen onderzoek gedaan. Doordat dat onderzoek betrekking had op onderzoeksvragen van deze scholen, is het thema ook op de werkvloer bespreekbaar gemaakt.

Waarop is jullie aandacht op dit moment vooral gericht?

Als lector is Gert-Jan Veerman aangesteld. ‘Actief burgerschap en sociale cohesie in de klas’ is het thema van het lectoraat ‘Samen Divers’. De academische basisscholen gaan de komende jaren onderzoek uitvoeren in het kader van dit thema. We merken dat de academische opleidingsscholen vooral praktijkkwesties aandragen over hoe ze actief burgerschap en sociale cohesie doelgericht en structureel vorm kunnen geven en kunnen versterken. Binnen de onderzoeken wordt de hoe-vraag in relatie gebracht tot de waarom-vraag: waarom kiezen de leerkrachten ervoor om het burgerschapsonderwijs zo wel of niet vorm te geven? Welke kernwaarden spelen daarbij een rol?