Kennistafel Effectief Leesonderwijs
De Kennistafel Effectief Leesonderwijs, een project van de PO-Raad en VO-raad, verbindt leraren, schoolleiders, bestuurders, onderzoekers en leesexperts. De Kennistafel fungeert als verbinder voor de vele organisaties en initiatieven actief op het versterken van het leesonderwijs, maakt kennis over effectief leesonderwijs toegankelijk en stimuleert onderzoek naar actuele leesonderwijsvraagstukken.
Dit dossier bevat de opbrengsten van de Kennistafel Effectief Leesonderwijs en interessante webinars, artikelen en praktijkvoorbeelden.
Opbrengsten
Kwaliteitskader Leermiddelen Taal/Nederlands
De kwaliteitswaaier bestaat uit gesprekskaarten met vakinhoudelijke en didactische criteria. Leraren kunnen hiermee samen in gesprek over de kwaliteit van leermiddelen voor het leergebied Nederlands. De waaier helpt hen om beter onderbouwde keuzes te maken, of het nu gaat om zelf ontwikkeld materiaal of methodes van educatieve uitgevers.
Help ons het leesonderwijs te verbeteren!
Heb jij het afgelopen jaar gewerkt met de Kwaliteitswaaier? We zijn benieuwd naar jouw ervaringen! Jouw feedback is onmisbaar om de waaier nóg beter te laten aansluiten bij de praktijk en te werken aan nieuwe tools die het begrijpend leesonderwijs in het po en vo naar een hoger niveau tillen.
Hoe gebruik je de kwaliteitswaaier Effectief Onderwijs in Begrijpend Lezen in de praktijk?
De kwaliteitswaaier Effectief Onderwijs in Begrijpend Lezen is aangevuld met tutorials, waarin onderwijsprofessionals in korte video’s uitleggen hoe elke bouwsteen in de praktijk kan worden toegepast.
Inspiratiescholen | Samen de leesvaardigheid van leerlingen versterken
Wil je het leesonderwijs op jouw school versterken? Inspiratiescholen laten zien hoe zij dit succesvol aanpakken en delen hun kennis en ervaring. De Inspiratiescholen maken de verbinding tussen wetenschap en praktijk zichtbaar. Doe mee, leer van elkaar en versterk het leesonderwijs!
Tutorials
Tutorial 1 – PO: Laat leerlingen een langere periode over hetzelfde kennisrijke brede thema lezen
Deze tutorial past bij Bouwsteen 1 uit de Kwaliteitswaaier Effectief Onderwijs in Begrijpend Lezen. Hoe pas je deze bouwsteen toe in de praktijk? Anne de Vries, leerkracht CKC Het Stroomdal deelt zijn praktijkervaring.
Tutorial 1a – PO: Geef de leerlingen een doel om te lezen
Deze tutorial past bij Bouwsteen 1a uit de Kwaliteitswaaier Effectief Onderwijs in Begrijpend Lezen. Hoe pas je deze bouwsteen toe in de praktijk? Anne de Vries, leerkracht CKC Het Stroomdal deelt zijn praktijkervaring.
Tutorial 2 – PO: Laat leerlingen gevarieerde teksten van goede kwaliteit lezen
Deze tutorial past bij Bouwsteen 2 uit de Kwaliteitswaaier Effectief Onderwijs in Begrijpend Lezen. Hoe pas je deze bouwsteen toe in de praktijk? Anne de Vries, leerkracht CKC Het Stroomdal deelt zijn praktijkervaring.
Webinars
Webinar | Taalgericht Opleiden bij NOA
Nieuwe Opleidingsschool Amsterdam (NOA) heeft vanaf opleidingsjaar 2024-2025 een duidelijke focus gelegd op taalgericht opleiden. Die keuze komt voort uit de constatering dat taal een cruciale factor is voor het studiesucces van leerlingen op de partnerscholen. NOA wil daarom dat opleiders taalbewuster worden en deze expertise meenemen in hun opleidingspraktijk.
Webinar | De rol van de schoolleider bij de verbetering van het leesonderwijs
Tijdens het webinar op 7 december 2023 lichtte Mirjam Snel (voorzitter Kennistafel Effectief Leesonderwijs) de Kwaliteitswaaier toe. Schoolleiders Mark Brijan (VO – de Marke) en Linda Pereboom (PO – Cazemierschool) vertelden hoe zij in hun rol als schoolleider werken aan het bevorderen van het leesonderwijs op school.
NRO Webinar Onderwijskansen: Leesmotivatie
Mirjam Snel (Hogeschool Utrecht) en Ingrid Elijzen (Alan Turing school) spreken in dit webinar over effectief werken aan leesmotivatie in de praktijk en de wetenschappelijke onderbouwing daarvan.
Artikelen
Artikel | Kennistafel Effectief Leesonderwijs: gezamenlijk en in samenhang van weten naar doen
In dit artikel verkennen Wenckje Jongstra, Mirjam Snel en Tes Schmeink mogelijke antwoorden om het leesonderwijs te verbeteren en belichten daarbij de rol van de landelijke Kennistafel Effectief Leesonderwijs.
Artikel | Leesonderwijs in het vo
Leesvaardigheid en leesmotivatie zijn al tijden onderwerp van zorg in het onderwijs en de maatschappij. Dat lezen alleen bij het vak Nederlands thuishoort, geldt steeds meer als achterhaald, zo laten de twee scholen zien die in dit artikel aan het woord komen. ‘Wij willen een ‘leesprofielschool’ zijn.’ Één van deze scholen is het Globe College, lid van de Kennistafel Effectief Leesonderwijs.
Artikel | Samen bouwen aan leesonderwijs
De leesvaardigheid van Nederlandse leerlingen moet beter. Een speciale Kennistafel probeert daarin verandering te brengen. Wat is er eigenlijk nodig voor goed leesonderwijs? In de Kennistafel Effectief Leesonderwijs buigen experts zich over deze kwestie, onder wie leraar Erik van den Hoogenband van obs Het Galjoen in Den Haag en bestuurder Cristel Wieman van Stichting Klasse uit Gouda. Lees hier het artikel over de Kennistafel Effectief Leesonderwijs van Didactief.
Praktijkvoorbeelden
Scholen Da Vinci Sint‑Niklaas: waar rijke teksten leerlingen aan het denken zetten
Wie op een willekeurige dag binnenloopt in de lessen van de derde graad doorstroom van Scholen Da Vinci Sint-Niklaas, ziet geen leerlingen die haastig fragmenten scannen om vragen af te vinken. Je ziet leerlingen die samen lezen, aantekeningen maken, blijven stilstaan bij moeilijke passages en daar hardop vragen over stellen. Je hoort docenten die hun […]
Eerder klaar? Lezen maar!
Sinds dit schooljaar lezen alle leerlingen van het MollerJuvenaat in Bergen op Zoom elke dag 25 minuten een zelfgekozen boek of andere tekst. Het is een van de onderdelen van het taal-leesbeleid waar de school al een aantal jaren aan werkt. Drie docenten Nederlands trekken deze kar met veel enthousiasme: taalcoördinator Chantal Hage, leescoördinator Ana Jimenez en voormalig taalcoördinator Roos Joosten.
Hoe SBO Het Speelwerk het leesplezier terugbracht in de klas
Dat leerlingen van sbo Het Speelwerk in Zwolle de afgelopen jaren beter zijn gaan lezen is fantastisch, maar het belangrijkste is volgens directeur Arco van Diggele dat de motivatie en het gevoel van eigenwaarde van de kinderen zijn toegenomen. “Als je lezen leuk vindt en je weet dat je het kan, dan ga je meer én beter lezen.” De school vernieuwde de afgelopen jaren het taal-leesbeleid en zette allereerst in op versterking van de leesmotivatie van de kinderen.