- Weten wat werkt in de klas
- Onderzoekscultuur in de school
- Kennisinfrastructuur
- Organisatie
Onderzoekscultuur in de school
Zoek in kennisbank
Toolkit | Hoe zorg je dat de tools, ontwikkeld door innovatieteams, echt worden gebruikt?
Tips die helpen om collega’s vanaf de start te betrekken, ontwikkelde tools duurzaam in de organisatie te verankeren en zo de impact van innovatieteams te vergroten.
Artikel | Innovatieteams voor het bevorderen van innovatie en innovatief en onderzoekend gedrag
Dit artikel betreft een ontwerpgericht onderzoek naar de ontwikkeling en evaluatie van een methodiek voor het
bevorderen van innovatief en onderzoekend gedrag in teams van studenten, leraren en opleiders.
Artikel | Zeven aanbevelingen voor huisacademies
Anje Ros heeft samen met een werkgroep van beleidsadviseurs van vier voorlopende besturen zeven aanbevelingen opgesteld voor huisacademies die een lerende organisatie bevorderen.
Webinar | Werken aan onderwijskwaliteit: ontwikkel je school tot een lerende organisatie
Tijdens het webinar Werken aan onderwijskwaliteit laat Anje Ros met het model lerende organisaties zien wat de 7 dimensies zijn waaraan je kunt werken met je schoolorganisatie. Vervolgens vindt er een gesprek plaats met Carmen van Liempt en Desiree Sorgedrager.
Artikel | Voorwaarden in organisatiestructuur en beleid
Een school als lerende organisatie werkt niet alleen systematisch aan beter onderwijs, maar ook aan de professionaliteit van het team en van de organisatie als geheel. De schoolleider heeft hierin een sleutelrol te vervullen.
Artikel | Leidinggeven aan visieontwikkeling
Een onderwijsvisie geeft richting, ruimte en betekenis aan het dagelijks handelen van leraren. Onderwijsontwikkeling wordt duurzaam als een team vanuit heldere visie en een collectieve ambitie werkt waar alle teamleden zich eigenaar van kunnen voelen.
Artikel | Leiding geven aan het leren van professionals
Schoolleiders hebben een belangrijke rol in de ontwikkeling van hun school als lerende organisatie. In dit derde artikel gaan Anje Ros, Loes van Wessum en Henderijn Heldens in op het leidinggeven aan het leren van professionals in de school.
Artikel | De rol van de schoolleider in het benutten van kennis
De derde dimensie in de lerende organisatie gaat over het benutten van aanwezige kennis in de school. Marlon van de Put, Judith Amels en Patrick van Schaik werken die in dit artikel uit naar de rol die de schoolleider hierin heeft.
Artikel | De school als lerende organisatie
In dit artikel laten Anje Ros, Henderijn Heldens en Linda van den Bergh zien wat een lerende organisatie betekent en hoe schoolleiders de ontwikkeling ervan kunnen stimuleren.
Op onderzoek uit | Eindpublicatie
De VO-raad heeft drie scholen gevolgd die bezig zijn met een ontwikkeling richting meer kennisgedreven werken: het Citadel College (Nijmegen), het Dr. Mollercollege (Waalwijk) en Stichting Openbaar Onderwijs Groningen. Ze keken mee met schoolleiders, onderzoekscoördinatoren en docenten, op drie momenten: aan het begin van het schooljaar, halverwege en bijna aan het einde. Als eerste heeft […]